Processo de identificação em crianças ao assistir filmes de desenho animado - Carpes, Klaus Faller (My University, 2021)
Este trabalho possui como objetivo identificar possíveis repercussões, junto ao processo de identificação de uma criança em fase de latência, ao assistir um filme de desenho animado. Foi explorado o estabelecimento de possíveis relação entre determinadas cenas de um artefato cultural (filme escolhido) e situações experienciadas por uma criança em seu desenvolvimento, dando ênfase à continuidade de identificações fora do ambiente familiar. Entende-se como fundamental traçar percepções acerca do processo de identificação no desenvolvimento psíquico de uma criança, tendo como uma das possibilidades se identificar com o que acontece num filme de desenho animado. O método de pesquisa segue um delineamento qualitativo, do tipo exploratório e interpretativo, tendo como fonte o filme de desenho animado O Rei Leão, de 1994, sendo os dados analisados em forma de tabela e sua exploração baseada na análise de conteúdo, com as categorias de análise definidas a posteriori, a partir de conceitos elaborados por Freud, como Fase de Latência e Identificação Primária. A categoria Processo de identificação aborda, principalmente, a representatividade do conceito de Identificação Primária que pode ser identificado no filme. Sendo seguida pela categoria Conflitos na latência, que busca tratar sobre o afastamento da criança de suas figuras materna e paterna para estabelecer relações com outras figuras. A categoria Conceito dos pais Vs. Conceito dos amigos traz a discussão sobre as mudanças sociais e psicológicas que podem interferir no desenvolvimento intelectual e a personalidade do indivíduo. A quarta categoria, Conciliação dos conflitos, fala sobre reflexões que são feitas pelo protagonista para auxiliá-lo a compreender quem ele é. E por fim, a categoria Enfrentando conflitos da latência refere-se à busca do personagem em dar vazão às suas representações, ao seu próprio significado. Há um desfecho em que foi possível integrar as experiências vivenciadas, dando alicerce a sua subjetividade. Com a discussão é possível perceber que os desenhos animados possuem um potencial de representatividade e exemplos relevantes para o desenvolvimento da criança, principalmente evidenciando como se dá a relação entre ela e suas figuras materna e paterna, pois estas serão a base para as relações futuras [resumo fornecido pelo autor].
Keywords: Crianças - Desenvolvimento; Período de latência psicossexual; Desenho animado; Psicologia; Psicologia infantil