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dc.contributor.advisorGimenez, Juliano Rodrigues
dc.contributor.authorMotta, Elis Marina Tonet
dc.contributor.otherMendes, Ludmilson Abritta
dc.contributor.otherGonçalves, Roberto Birch
dc.contributor.otherGracioli, Odacir Dionísio
dc.date.accessioned2017-04-26T17:51:21Z
dc.date.available2017-04-26T17:51:21Z
dc.date.issued2017-04-26
dc.date.submitted2016-12-22
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucs.br/handle/11338/2444
dc.descriptionA definição e implementação de uma estratégia ambiental, que não somente esteja em consonância com o planejamento estratégico da organização, mas que atenda às necessidades e aspirações de seus stakeholders, desponta como um dos possíveis métodos a ser utilizado pelas organizações para a obtenção um desempenho superior, quando da comparação com seus concorrentes. Embora questões socioambientais estejam mais comumente associadas ao setor de transformação e produção de bens de consumo, estas têm-se demonstrado cada vez mais presentes em outras áreas, tais como em serviços. Especificamente neste destaca-se o campo da educação e do ensino superior. O processo de globalização, a busca por recursos – financeiros e humanos – para cumprimento de suas obrigações e o aumento das instituições credenciadas pelo Ministério da Educação (MEC) ao longo da última década são alguns dos agentes que influenciam tanto na inclusão das questões ambientais na agenda dos gestores universitários quanto na necessidade de obtenção de um desempenho superior, visando garantir sua permanência em um mercado cada vez mais competitivo. Neste escopo, o presente estudo teve por objetivo avaliar e comparar as estratégias e práticas de gestão ambiental de três (3) Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) do Sul do Brasil, buscando correlacioná-las ao seu planejamento estratégico. Para tanto propôs-se o desenvolvimento de um instrumento de coleta de dados (ICD) composto por questões de múltipla escolha e de escala, que passou tanto por revisão ad hoc de especialistas da área quanto por pré-testes. O ICD foi encaminhado a todos os colaboradores (professores e funcionários) das ICES participantes do estudo, via e-mail. As informações obtidas foram avaliadas por meio de técnicas estatísticas. Os resultados obtidos demonstram que todas as ICES participantes possuem, pelo menos, alguma ação de gerenciamento ambiental em andamento, e que seus sistemas de gestão ambiental possuem diferentes graus de formalidade. Verifica-se que a formalidade dos sistemas de gestão ambiental das instituições é diretamente proporcional a proatividade de suas estratégias ambientais. Instituições que apresentam processos de planejamento estratégico mais organizados e estruturados são mais propensas a apresentarem orientações ambientais proativas. Os resultados demonstram igualmente que todas as ICES apresentam problemas na articulação de informações de cunho ambiental ao longo da estrutura organizacional, sendo estes mais perceptíveis à nível operacional, em especial entre os colaboradores que ocupam postos técnico-administrativos (funcionários).pt_BR
dc.description.abstractThe definition and implementation of an environmental strategy, that not just is consonant to the organization’s strategy planning, but also comply with necessities and aspirations of its stakeholders, had emerged as a possible method to be used by organizations to obtain a superior performance when compared to its competitors. Although socioenvironmental issues are more commonly connected to processing and goods production sector, these have arisen in other areas, such as services. Specifically in that, it highlight the field of education and higher education. The globalization process, the search for resources – financial and human – to fulfil its obligations and the increase of accredited institutions by Education Ministry (MEC, in Portuguese) in last decade are just some factors that influences both, the inclusion of environmental issues on the agenda of University Managers and the needs to obtain a superior performance, to ensure its survive in an even more competitive market. In this scope, the present study aims to evaluate and compare the environmental strategy and practices of three (3) Community Institutions of Higher Education (ICES, in Portuguese) from South of Brazil, correlating them to their strategic planning. For that, the development of a data collection instrument (ICD, in Portuguese) has been proposed. The ICD were composed by multiple choice and scale questions and was ad hoc reviewed by specialists as well as was pre-tested. It has been sent by email to all the ICES’ employees (teachers and support staff). The collected data were evaluated through statistical techniques. The results show that all ICES have, at least, some environmental management action ongoing, and their environmental management systems have different formality degrees. The formality of the institutions' environmental management systems is proportional to proactivity of their environmental strategies. Universities that show more organized and structured strategic planning processes are more inclined to apply proactive environmental orientations. The data also reveal that all ICES have issues on articulation of environmental information through their organizational structure, which is more noticeable in the operational level, special between the support staff employees.en
dc.language.isoptpt_BR
dc.subjectGestão ambientalpt_BR
dc.subjectPlanejamento estratégicopt_BR
dc.subjectUniversidades e faculdadespt_BR
dc.subjectUniversidades e faculdades comunitáriaspt_BR
dc.subjectEnvironmental managementen
dc.subjectStrategic planningen
dc.subjectUniversities and collegesen
dc.subjectCommunity collegesen
dc.titleAvaliação da estratégia e das práticas de gestão ambiental de instituições comunitárias de ensino superiorpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
mtd2-br.advisor.instituationUniversidade de Caxias do Sulpt_BR
mtd2-br.advisor.latteshttp://lattes.cnpq.br/8969158071670605pt_BR
mtd2-br.author.lattesTONET, E. M.pt_BR
mtd2-br.program.namePrograma de Pós-Graduação em Engenharia e Ciências Ambientaispt_BR
mtd2-br.contributor.coorientadorSchneider, Vania Elisabete


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