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dc.contributor.advisorCarbonara, Vanderlei
dc.contributor.authorLuz, Rudson Adriano Rossato da
dc.contributor.otherMatos, Sônia Regina da Luz
dc.contributor.otherFarias, André Brayner de
dc.contributor.otherPocahy, Fernando Altair
dc.date.accessioned2021-03-22T17:53:31Z
dc.date.available2021-03-22T17:53:31Z
dc.date.issued2021-03-18
dc.date.submitted2020-12-14
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucs.br/11338/6831
dc.descriptionO presente trabalho, intitulado "Para Além da Identidade: um percurso sobre educação e sexualidade, a partir de Lévinas e Butler", propõe-se a investigar em que aspectos o pensamento dos dois autores podem contribuir para se pensar a educação e a sexualidade para além da identidade. Estrutura-se a partir de dois pressupostos assumidos e de três dimensões investigativas complementares entre si. O primeiro pressuposto aborda a persistência de práticas excludentes aos dissidentes sexuais e de gênero em ambientes educativos escolares, visto que, historicamente, os dissidentes sofrem práticas discriminatórias e excludentes, não só na escola como fora dela. O segundo pressuposto diz respeito ao fato de que a sexualidade humana não é abarcável em padrões normativos. Uma vez assumidos esses pressupostos, esta investigação orienta-se para um primeiro movimento conceitual, que é o pensamento para além dos discursos identitários, a ser realizado por meio das obras de Emmanuel Lévinas e Judith Butler. O segundo movimento visa investigar, na obra de Butler, reverberações do pensamento de Lévinas. Por fim, a pesquisa avança para um terceiro movimento, que é o de pensar possibilidades para uma formação, a partir da diferença. A partir de pesquisa teorética das obras de Lévinas, Butler e os comentadores dos dois autores, a pesquisa está assim organizada: o capítulo 2 aborda, de maneira geral, a Modernidade, em especial a Bildung clássica, e a discussão sobre identidade e diferença. O capítulo 3 ocupa-se do pensamento de Emmanuel Lévinas, com ênfase nos conceitos de acolhimento e linguagem. O capítulo 4, a partir das ideias de Judith Butler, discute o conceito de performatividade, ultrapassando o entendimento da produção e reprodução da heteronormatividade no ambiente escolar. Já o capítulo 5 aborda, em um primeiro momento, algumas discussões sobre Lévinas, a partir de Butler, e, posteriormente, possibilidades de pensar a formação, para além da identidade.[resumo fornecido pelo autor]pt_BR
dc.description.abstractEl presente trabajo, titulado "Más allá de la identidad: un recorrido sobre la educación y la sexualidad, a partir de Lévinas y Butler", se propone a investigar en qué aspectos el pensamiento de los dos autores puede contribuir a pensar la educación y la sexualidad más allá de la identidad. Se estructura sobre la base de dos supuestos y tres dimensiones de investigación complementarias entre ellos. La primera hipótesis se refiere a la persistencia de las prácticas de exclusión de los disidentes sexuales y de género en los entornos educativos escolares, ya que, históricamente, los disidentes sexuales sufren prácticas discriminatorias y excluyentes, no sólo en la escuela sino también fuera de ella. El segundo supuesto se refiere al hecho de que la sexualidad humana no está contemplada en estándares normativos. Una vez asumidos estos supuestos, esta investigación se orienta hacia un primer movimiento conceptual, que es pensar más allá de los discursos de identidad, que se llevará a cabo a través de las obras de Emmanuel Lévinas y Judith Butler. El segundo movimiento tiene como objetivo investigar, en la obra de Butler, las reverberaciones del pensamiento de Lévinas. Finalmente, la investigación avanza hacia un tercer movimiento, que es pensar las posibilidades de una formación, a partir de la diferencia. A partir de la investigación teórica de las obras de Lévinas, Butler y los comentaristas de los dos autores, se organiza así la investigación: el capítulo 2 trata, de manera general, la Modernidad, en especial la Bildung clásica, y la discusión sobre la identidad y la diferencia. El capítulo 3 trata del pensamiento de Emmanuel Lévinas, con énfasis en los conceptos de acogida y lenguaje. El capítulo 4, basado en las ideas de Judith Butler, discute el concepto de performatividad, yendo más allá de la comprensión de la producción y reproducción de la heteronormatividad en el entorno escolar. Ya el capítulo 5, primero, aborda algunas discusiones sobre Lévinas, a partir de Butler y, más tarde, las posibilidades de pensar en la formación, más allá de la identidad. [resumo fornecido pelo autor]pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPESpt_BR
dc.language.isoptpt_BR
dc.subjectEducação - Filosofiapt_BR
dc.subjectEducação sexualpt_BR
dc.subjectIdentidadept_BR
dc.subjectLévinas, Emmanuel, 1906-1995pt_BR
dc.subjectButler, Judith, 1956-pt_BR
dc.subjectEducation - Philosophyen
dc.subjectSex instructionen
dc.subjectIdentity (Psychology)en
dc.titlePara além da identidade: um percurso sobre educação e sexualidade, a partir de Lévinas e Butlerpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
mtd2-br.advisor.instituationUniversidade de Caxias do Sulpt_BR
mtd2-br.advisor.latteshttp://lattes.cnpq.br/8051700741581591pt_BR
mtd2-br.author.lattesLuz, R. A. R.pt_BR
mtd2-br.program.nameMestrado Acadêmico em Educaçãopt_BR
mtd2-br.campusCampus Universitário de Caxias do Sulpt_BR
local.data.embargo2021-03-17


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