Professor e a relação com o saber

Zanette, Carla Roberta Sasset

dc.contributor.advisor
dc.contributor.author	Zanette, Carla Roberta Sasset
dc.date.accessioned	2022-04-02T04:30:38Z
dc.date.available	2022-04-02T04:30:38Z
dc.date.issued	2022-04-01
dc.identifier.isbn	978-65-5807-139-6
dc.identifier.uri	https://ucs.br/educs/livro/professor-e-a-relacao-com-o-saber/
dc.description	Esta obra é um convite a todos que buscam saber um pouco mais sobre a relação com o saber, noção desenvolvida por Bernard Charlot, especialmente sob o ponto de vista de como o professor se relaciona com o saber, de modo a compreender o que faz bater mais forte o coração desse profissional na Educação, quais são seus medos, o que o mobiliza a ensinar, entre outros aspectos. Nesse sentido, o livro apresenta, de maneira contextualizada e sensível, as latentes dimensões que perpassam o ensino e a aprendizagem no cotidiano escolar, abordando, ainda, questões relacionadas ao currículo e à formação continuada. É interessante destacar que a intenção destas escritas não são julgar ou apontar falhas, mas entender, a partir de percepções investigativas, a relação do professor com o saber, transitando entre seu processo de constituição na docência e no ato educativo.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR
dc.title	Professor e a relação com o saber	pt_BR
dc.type	Livro Eletrônico	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade de Caxias do Sul	pt_BR
dc.description.resumo	Esta obra é um convite a todos que buscam saber um pouco mais sobre a relação com o saber, noção desenvolvida por Bernard Charlot, especialmente sob o ponto de vista de como o professor se relaciona com o saber, de modo a compreender o que faz bater mais forte o coração desse profissional na Educação, quais são seus medos, o que o mobiliza a ensinar, entre outros aspectos. Nesse sentido, o livro apresenta, de maneira contextualizada e sensível, as latentes dimensões que perpassam o ensino e a aprendizagem no cotidiano escolar, abordando, ainda, questões relacionadas ao currículo e à formação continuada. É interessante destacar que a intenção destas escritas não são julgar ou apontar falhas, mas entender, a partir de percepções investigativas, a relação do professor com o saber, transitando entre seu processo de constituição na docência e no ato educativo.	pt_BR
dc.publisher.editora	Educs	pt_BR
dc.description.edition	1ª	pt_BR
dc.description.localpub	Caxias do Sul - RS	pt_BR

Ficheros en el ítem

Nombre:: Capa.png
Tamaño:: 406.7Kb
Formato:: imagen PNG

Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Pesquisa [99]

Mostrar el registro sencillo del ítem