O transtorno de conduta (TC) afeta dimensões biopsicossociais do indivíduo diagnosticado, bem como daqueles em seu entorno. No contexto brasileiro, crianças e adolescentes com esse diagnóstico são atendidos nos Centros de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil (CAPSij). Ao identificar a dificuldade de manejo deste transtorno, considera-se a utilização da terapia de desativação de modos (MDT) como estratégia de intervenção junto ao usuário, família e equipe de referência. O objetivo geral deste trabalho de conclusão de curso visa descrever possíveis intervenções baseadas na MDT junto a usuários de CAPSIj com hipótese diagnóstica de TC. Os objetivos específicos propõem caracterizar o TC em sua etiologia, sintomatologia, prevalência e terapêutica; elaborar um panorama teórico-conceitual da MDT; e apresentar o histórico, estrutura e os objetivos dos CAPSij. A revisão da literatura foi organizada de modo a responder os objetivos específicos. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório. Foram selecionados cinco relatos de caso, de crianças e adolescentes brasileiros, entre 7 e 16 anos, com hipótese diagnóstica de TC. Tais relatos estavam hospedados nas bases de dados eletrônicas Scientific Electronic Library Online, Biblioteca Virtual em Saúde, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, Portal de Periódicos da CAPES. Foram elaboradas fichas de documentação para cada relato de caso. A interpretação dos dados foi realizada por meio da análise temática de Braun e Clarke, organizando-os em cinco temáticas: autopercepção e autoavaliação do indivíduo; expressão e sintomatologia do TC; relação com familiares e cuidadores; relação com pares; e relação com professores e equipe de saúde. Evidencia-se o estigma atribuído às crianças e adolescentes com TC que, ao não cumprirem expectativas sociais no tocante a comportamentos e desempenho social e escolar, podem sofrer discriminação. Estruturaram-se intervenções à luz da MDT, considerando o contexto de CAPSij. Aos usuários, propõe-se a psicoterapia em MDT com adaptações a cada faixa etária, possibilitando a desativação do modo por meio de técnicas cognitivas, comportamentais e experienciais. Limitações financeiras do CAPSij e na aquisição de informações do usuário foram identificadas, tornando necessários ajustes em instrumentos terapêuticos, como a Typology Survey e a Beliefs and Behavior Conglomerate. À família, sugere-se a participação de grupos de psicoeducação e orientação parental, instrumentalizando-os no manejo do usuário e identificação dos próprios modos diante do comportamento da criança e adolescente. É necessário que a equipe multiprofissional esteja apropriada dos conceitos da MDT, generalizando esta prática a outras ambiências do CAPSij, como oficinas e eventos. Tais conhecimentos promovem o automonitoramento dos modos dos trabalhadores, diminuindo resistências nos atendimentos. A elaboração desse trabalho ampliou as perspectivas de compreensão do transtorno de conduta e dos impactos biopsicossociais deste. O estudo da MDT pode emergir como uma nova possibilidade de intervenção a profissionais que trabalham com crianças e adolescentes com comportamentos disruptivos. [resumo fornecido pelo autor]