Este trabalho apresenta uma proposta de uma concepção educacional baseado na utilização de simulação digital como uma ferramenta que proporcione um reforço no sentir e no fazer dos alunos, em um confronto predominante com o observar e pensar. Para isso tornou-se necessário navegar em uma fundamentação teórica que apoie na construção de uma fábrica digital através de uso de simuladores computacionais, bem como conteúdos teóricos voltados para o sistema Toyota de produção. Respectivamente com as mudanças do mundo, os métodos de ensinos também precisam ser mudados e para isso é abordado a aprendizagem significativa como uma sistematização da área do conhecimento capaz de organizar a informação fazendo a manipulação na mente do indivíduo de forma que ancore em conceitos já existente em sua estrutura cognitiva. Por fim a construção de um instrumento de navegação que tem como proposta de apresentar características que evidenciem a construção do conhecimento como um processo contínuo, uma vez que a avalia a operação do sistema real através da vivencia em um ambiente de simulação (sic).