Teaching vocabulary to older people through different approaches
Abstract
O vocabulário é uma das principais chaves para uma comunicação bem sucedida. No entanto, outras habilidades são primeiramente apresentadas para os alunos e quando eles precisam expressar seus sentimento ou simplesmente se comunicar, eles não conseguem. Isso acontece porque os alunos não tem vocabulário necessário para conversar, especialmente os idoso que muitas vezes está sendo a primeira vez que estão tendo contato com a nova língua. A fim de começar a trabalhar vocabulário com os idosos, foi decidido usar alguns métodos, abordagens e técnicas. Esse artigo tem como finalidade encontrar os resultados de usar vocabulário de um Relatório de Estágio para ampliar as aulas do idosos através de diferentes abordagens. Com o objetivo de responder que tipo de resultados podemos ter ensinando vocabulário para idosos, usando diferentes abordagens e técnicas analisando um Relatório de Estágio. Este estudo utilizou duas abordagens: revisão bibliográfica e pesquisa documental. O estudo foi realizado no Estágio IV com um grupo de idosos da Catedral Santa Tereza de Caxias do Sul. Os principais autores que discutem sobre os idosos, vocabulário e métodos, abordagens e técnicas são Taylor (2011), Richards and Renandya (2002), Schmitt (2008), Webb (2007), LaRosa and Plump (2017), Ur and Wright, 2005), Young-Davy (2014), Marsick and Watkins (2001), Brown (2000), Martinez (2009), Richards and Rodgers (1999) and .Larsen-Freeman (2002). Após a análise das atividade de vocabulário, observou- se que, em geral os diferentes métodos, abordagens e técnicas foram eficazes para os idosos (sic).