A educação patrimonial como caminho para o conhecimento da história de Boa Vista do Sul
Abstract
Este trabalho propõe discutir conceitos relacionados à memória, à identidade, à representação, bem como a possibilidade de inserir a Educação Patrimonial no ensino da história como forma de dinamizar e repensar algumas práticas pedagógicas, buscando inovar na busca de novas alternativas de pesquisa e estudos. O objetivo da dissertação em recontar parte da história de Boa Vista do Sul, fazendo uso de práticas relacionadas aos caminhos indicados pelo IPHAN para identificar possíveis bens materiais e imateriais, levantando a maior quantidade possível de dados a respeito. Por fim, fazer com que a comunidade se sinta parte desta história, se reconhecendo como parte integrante destes eventos, buscando aproximar a comunidade da sua própria dinâmica histórico-cultural através de atividades de Educação Patrimonial. A metodologia de seguir as orientações da Cartilha de Educação Patrimonial do IPHAN, e utilizando os modelos de fichas de inventários de Educação Patrimonial foi de grande importância, pois assim foi possível sistematizar e otimizar tanto o tempo, como as informações que eram obtidas de maneira oral ou através da pesquisa em documentos pessoais ou públicos. Revisitar e formalizar parte da história do município, que foi contada por educandos de nível médio da Escola Estadual de Ensino Médio Marcelino Champagnat e também por moradores das comunidades, foi um processo de construção coletivo, dinâmico e que tem a pretensão de servir de embasamento para outras pesquisas que poderão ocorrer no futuro. A necessidade de reconhecimento, conscientização e de preservação de patrimônios arquitetônicos e de práticas imateriais, como benzeduras, rezas ou a fabricação de pomadas e chás, foram alguns dos bens patrimoniais, dentre tantos outros que se manifestam no município, elencados como objetos de estudos para esta dissertação.