A etapa da Educação Infantil envolve crianças de zero a cinco anos que são foco do trabalho pedagógico desenvolvido. Este precisa contemplar a ludicidade e o movimento corporal como partes fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Este estudo resulta do trabalho de conclusão de curso em Pedagogia, pela Universidade de Caxias do Sul e apresenta reflexões referentes ao estímulo de diferentes movimentos corporais associados à ludicidade e suas contribuições para o desenvolvimento motor da criança bem pequena no espaço da escola de Educação Infantil. O objetivo desta pesquisa foi investigar por meio da pesquisa-ação de que forma a estimulação corporal por meio da ludicidade contribui para o desenvolvimento da criança na escola infantil. A metodologia empregada, portanto, trata-se da pesquisa bibliográfica e da pesquisa-ação, esta realizada a partir de roteiros planejados e realizados por cinco crianças de aproximadamente três anos de idade em uma escola de Educação Infantil. Os principais apoios teóricos que contribuíram para a análise dos dados construídos foram: Negrine (2002); Oliveira (2005); Gallahue, Ozmun e Goodway (2013); Tani (2002); entre outros. Os resultados desta pesquisa apontam que os estímulos corporais por meio da ludicidade para crianças bem pequenas contribuem para o desenvolvimento de diversas habilidades, como a socialização, a comunicação, a concentração, o equilíbrio, a atenção, entre muitos outros aspectos. Dessa forma, a etapa da Educação Infantil representa um momento fundamental para o desenvolvimento integral da criança e a escola deve oportunizar meios para que isso ocorra. Ter conhecimento em relação aos componentes do desenvolvimento psicomotor das crianças da Educação Infantil, bem como o planejamento de ações pedagógicas contribuem sobremaneira para a formação e desenvolvimento motor infantil (sic).