Trilhas da inovação pedagógica : experiências com projetos na rede pública municipal de Nova Prata-RS
| dc.contributor.advisor | ||
| dc.contributor.editor | Polesello, Julsemina Zilli | |
| dc.contributor.editor | Pitano, Sandro de Castro | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-05T04:30:46Z | |
| dc.date.available | 2023-07-05T04:30:46Z | |
| dc.date.issued | 2023-07-03 | |
| dc.degree.grantor | Universidade de Caxias do Sul | pt_BR |
| dc.description | Esta obra, composta por textos oriundos da atuação inovadora de docentes que integram a Rede Pública Municipal de Educação de Nova Prata/RS. As experiências aqui reunidas foram identificadas por meio da pesquisa intitulada "Implantação da pedagogia de projetos no ensino fundamental: desafios, limites e possibilidades para a inovação pedagógica em tempos de pandemia", com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). A compreensão de inovação que permeou a elaboração da pesquisa, cujo livro é resultado, considera que a melhoria ou a mudança nas práticas pedagógicas existentes é condição para qualificar as aprendizagens e obter resultados mais satisfatórios na Educação ofertada. A inovação é parte intrínseca de uma sociedade em constante transformação, por isso os currículos devem refletir as curiosidades e as necessidades dos alunos bem como os conhecimentos desenvolvidos na escola precisam ter sentido, significado e aplicabilidade em diferentes situações do cotidiano. Considera-se, também, que todo o movimento provocado pela busca consciente de alternativas em relação a princípios e/ou processos considerados esgotados se configura como desafio de transformação. | pt_BR |
| dc.description.edition | 1ª ed. | pt_BR |
| dc.description.localpub | Caxias do Sul - RS | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta obra, composta por textos oriundos da atuação inovadora de docentes que integram a Rede Pública Municipal de Educação de Nova Prata/RS. As experiências aqui reunidas foram identificadas por meio da pesquisa intitulada "Implantação da pedagogia de projetos no ensino fundamental: desafios, limites e possibilidades para a inovação pedagógica em tempos de pandemia", com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). A compreensão de inovação que permeou a elaboração da pesquisa, cujo livro é resultado, considera que a melhoria ou a mudança nas práticas pedagógicas existentes é condição para qualificar as aprendizagens e obter resultados mais satisfatórios na Educação ofertada. A inovação é parte intrínseca de uma sociedade em constante transformação, por isso os currículos devem refletir as curiosidades e as necessidades dos alunos bem como os conhecimentos desenvolvidos na escola precisam ter sentido, significado e aplicabilidade em diferentes situações do cotidiano. Considera-se, também, que todo o movimento provocado pela busca consciente de alternativas em relação a princípios e/ou processos considerados esgotados se configura como desafio de transformação. | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 978-65-5807-239-3 | |
| dc.identifier.uri | https://ucs.br/educs/livro/trilhas-da-inovacao-pedagogica-experiencias-com-projetos-na-rede-publica-municipal-de-nova-prata-rs_/ | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.editora | Educs | pt_BR |
| dc.title | Trilhas da inovação pedagógica : experiências com projetos na rede pública municipal de Nova Prata-RS | pt_BR |
| dc.type | Livro Eletrônico | pt_BR |
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