A modalização discursiva na perspectiva da teoria da argumentação na língua

Abstract

L'objectif général de ce travail était d'analyser, à travers l'approche sémantique-argumentatif, le phénomène linguistique de la modalisation dans la constitution du sens du discours, depuis le point de vue de la Théorie de la Polyphonie d'Oswald Ducrot, afin de vérifier comment il est possible décrire le phénomène, à travers de cette approche théorique et méthodologique. Dans un premier temps, les concepts fondamentaux de la Sémantique Argumentative et de la Théorie de la Polyphonie sont abordés, dans le but de jeter les bases des autres activités de la recherche. Ensuite, un aperçu est élaboré avec différentes perspectives théoriques concernant l'objet de recherche, à savoir la modalisation discursive. À la fin, ce phénomène linguistique-discursif est analysé dès la perspective de la Théorie de la Polyphonie en suivant la méthode d'analyse proposée par Ducrot. L'analyse s'appuie sur des exemples d'énoncés et de discours recueillis et organisés selon les catégories sémantiques et phénomènes proposées par Ducrot ? assertion, présupposition, ironie, humour, négation et question. À travers de cette investigation, on voit que la modalisation s'inscrit dans le matériel linguistique de différentes manières, comme par exemple au niveau du discours, dans les points de vue des énonciateurs et dans l'attitude du locuteur. La recherche pose la question de l'existence d'une supposée objectivité, qui serait liée à la division de l'énoncé en deux parties, l'une objective - descriptive - et l'autre subjective - appréciative. Toutefois, il s'agit d'une interdépendance sémantique entre tous les éléments verbaux qui composent le sens du discours, comme dans les catégories modus et dictum de Charles Bally : l'un n'existe qu'en fonction de l'autre. Comme l'a fait le linguiste Ferdinand de Saussure, la Théorie de Ducrot vise à étudier la langue par elle-même, à comprendre la langue comme un système dans lequel des éléments s'unissent et s'opposent pour construire un sens. Bien que le contexte extralinguistique soit essentiel pour la (re)constitution du sens, l'analyse polyphonique démontre, dans ce travail et bien d'autres, que le système linguistique lui-même prévoit déjà les possibilités et les restrictions imposées par la langue. [resumo fornecido pelo autor]