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Musicalidade e desenvolvimento do bebê (0 a 2 anos): contribuições para a educação infantil
| dc.contributor.advisor | Luchese, Terciane Ângela | |
| dc.contributor.author | Chimarosti, Flavia Zanetti | |
| dc.contributor.other | Pedrini, Maristela | |
| dc.contributor.other | Farina, Silvia Hauser | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-13T18:10:40Z | |
| dc.date.available | 2021-07-13T18:10:40Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-15 | |
| dc.date.submitted | 2020-12-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ucs.br/11338/8485 | |
| dc.description | O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve como tema "Musicalidade e desenvolvimento do bebê (0 a 2 anos): contribuições para a Educação Infantil". O problema que mobilizou a realização desta pesquisa foi expresso pelo seguinte questionamento: quais são as contribuições da musicalidade para o desenvolvimento integral do bebê na faixa etária de 0 a 2 anos, na Educação Infantil? O TCC teve como objetivo investigar, por meio de pesquisa bibliográfica e estudo de caso, quais as contribuições da musicalidade para o desenvolvimento integral do bebê na faixa etária de 0 a 2 anos, na Educação Infantil, bem como propostas para trabalhá-la em sala de aula, percebendo sua importância. Assim, para o melhor entendimento sobre as contribuições da musicalidade no desenvolvimento do bebê (0 a 2 anos), foi necessário definir quem é a criança, o que é a Educação Infantil, quem é o ser humano nessa faixa etária, quais as principais características do seu desenvolvimento e aprendizagem, bem como o que é música. O aporte teórico foi trazido especialmente por ALVES (2015), BEE (1977), BRITO (2003) e MEDEL (2014). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com um estudo de caso em uma escola municipal infantil em Bento Gonçalves, por meio da realização de entrevistas com a diretora e a vice-diretora da escola, questionários com as professoras das turmas do Berçário I e II, bem como a análise do Projeto Político Pedagógico da instituição. O intuito foi de verificar se o trabalho com a musicalidade está presente nas turmas de Berçário, bem como a forma como é abordado. O bebê interage com uma vasta gama de sons ainda antes de nascer, quando está no ventre de sua mãe. A partir do momento em que nasce, ele desenvolve o sentido da audição de forma mais apurada e veloz, vivenciando experiências sonoras cada vez maiores, interagindo com o mundo ao seu redor. A partir da realização da investigação, foi possível observar que o trabalho com a musicalidade vai muito além das atividades de escutar CDs, cantar e dançar. Ele contribui para o desenvolvimento de habilidades importantes para o bebê, como a atenção, a concentração, a criatividade, a escuta atenta, a fala, a imaginação, a coordenação motora, o ritmo, a expressão corporal, a exploração do meio em que vive, entre tantas outras, assim como para a aprendizagem de valores importantes, como o amor, o carinho e o respeito com o outro. Também foi possível constatar que não existe uma única forma para se trabalhar a musicalidade com os bebês, nem um único espaço. São múltiplas as possibilidades. [resumo fornecido pelo autor] | pt_BR |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.subject | Música e crianças | pt_BR |
| dc.subject | Crianças - Desenvolvimento | pt_BR |
| dc.subject | Educação de crianças | pt_BR |
| dc.title | Musicalidade e desenvolvimento do bebê (0 a 2 anos): contribuições para a educação infantil | pt_BR |
| dc.type | Monografia | pt_BR |
| mtd2-br.advisor.instituation | Universidade de Caxias do Sul, Campus Universitário da Região dos Vinhedos - CARVI | pt_BR |
| mtd2-br.program.name | Licenciatura em Pedagogia | pt_BR |
| mtd2-br.campus | Campus Universitário da Região dos Vinhedos | pt_BR |
| local.data.embargo | 2020-12-18 |
