Vozes do recriar textos : a produção literária dos internos do CASE, de Caxias do Sul, como representação do contexto socioeducativo em regime de reclusão
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2018-08-24
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Santos, Rafael José dos
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A presente dissertação investiga textos escritos por internos do Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE), de Caxias do Sul, e que integram o livro Recriar Textos, buscando perceber as representações do sistema socioeducativo em regime de reclusão que perpassam a produção escrita. Para isso, utiliza a metodologia de Análise de Discurso, que permite inferir diante da complexidade presente nas entrelinhas dos textos. O estudo é uma forma de dar aproveitamento de interesse social à produção dos jovens. A partir dos temas recorrentes abordados pelos internos, analisa-se o contexto da vulnerabilidade social que facilita a entrada desses rapazes no crime, bem como questões relacionadas à reclusão, como as ações educativas nem sempre eficazes e a presença ostensiva das religiões. Noções sobre escrita da memória, polifonia, eufemismo e assujeitamento resultam da etapa posterior à análise. O trabalho cruza o exame de fragmentos selecionados dos escritos com a revisão bibliográfica interdisciplinar que contempla, entre outros, autores como Foucault, Goffman, Barthes, Bakhtin, Bachelard e Sarlo.
Resumo
This dissertation investigates texts written by inmates of the Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE) from Caxias do Sul, which are part of the book Recriar Textos, aming to perceive the socio-educational system representations in a regime of imprisonment that overarching written production. For this purpose, it is used the Discourse Analysis methodology, which permits to infer about the complexity observed in the subtexts of the writing. The study of these materials is a way of raising social interest to the production of these teenagers. Based on the recurrent themes addressed by inmates, we analyze the context of social vulnerability that facilitates the entry of these young people into crime, as well as issues related to reclusion, such as educational actions that are not always effective and the ostensible presence of religions observed in the texts. Notions about memory writing, polyphony, euphemism and subjection process resulted in the post-analysis phase. The paper crosses the examination of selected fragments of the writings with the interdisciplinary bibliographic review that includes, among others, authors such as Foucault, Goffman, Barthes, Bakhtin, Bachelard and Sarlo.