A poética da formação: Gaston Bachelard e a educação
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2023-12-13
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A presente dissertação de mestrado apresenta os resultados de uma pesquisa em Filosofia da Educação. Investigou-se a formação poética do ser através da obra estética do filósofo francês Gaston Bachelard. Através de uma abordagem fenomenológica, buscou-se contribuições de Bachelard à revisão do conceito de formação (Bildung). Para tanto, foi realizado um percurso que abordou uma apresentação do arcabouço teórico do filósofo, tratando dos conceitos de imagem, imaginação e imaginário em diálogo com a Educação; as influências do movimento responsável pelo conceito de Bildung, o romantismo alemão, na estética bachelardiana; e dois momentos mais dedicados à pensar os aspectos pedagógicos da filosofia de Bachelard: por uma pedagogia sonhadora e por uma pedagogia das conchas, por onde foram mais explorados os conceitos apresentados anteriormente. Por fim, o texto da dissertação apresenta argumentos que apontam para a imprescindibilidade da vinculação entre a Educação e as Filosofias do Imaginário. [resumo fornecido pelo autor]
Resumo
Ce mémoire de maîtrise présente les résultats d'une recherche en Philosophie de l’Educatión. La formation poétique de l’être a été étudiée à travers les travaux esthétiques du philosophe français Gaston Bachelard. À travers une approché phénoménologique, les contributions de Bachelard ont été recherchées pour une revisión du concept de formation (Bildung). À cette fin, un parcours a été réalisé qui approché une présentation du cadre théorique du philosophe, traitant des concepts d’image, d'imagination et d’imaginaire en dialogue avec l’Educatión; les influences du mouvement a l'origine le concept de Bildung, le romantisme allemande, sur l’esthétique bachelardienne; et deux moments plus consacrés à penser sur les aspects pédagogiques de la philosophie de Bachelard: pour une pédagogie de rêve et pour une pédagogie des coquilles, où les concepts présentés précédemment ont été exploité. Enfin, le texte du mémoire présente des arguments qui pointent vers pour la imprescindibilité du lien entre l'Éducation et les Philosophies du l’Imaginaire. [resumo fornecido pelo autor]