Este trabalho de conclusão estuda a escultura, compreendendo sua história nas civilizações ocidentais, além de estudos sobre desenvolvimento da linguagem escultórica e do desenho, apresentando teorias que explicam os processos de compreensão do meio tridimensional e as possíveis relações entre o desenvolvimento do desenho e o desenvolvimento da escultura. A comparação deu-se com um estudo longitudinal, que explora a escultura através da cópia e analisa o processo em dois sujeitos semelhantes em aspectos como gostos pessoais e condição social, inclusive o trato com a modelagem em argila, diferindo apenas o seu contato com o desenho. A pouca quantidade de estudos sobre o desenvolvimento escultórico justifica a realização deste trabalho, tratando do desenvolvimento escultórico como independente e importante historicamente para o desenvolvimento do ser humano no decorrer dos séculos. O uso da cópia como aliada do processo de aprendizagem, bem como a interação entre sujeito e objeto na teoria interacionista fundamentam o estudo longitudinal que busca comprovar a hipótese de que o desenvolvimento expressivo do desenho é um facilitador para a aprendizagem da escultura (sic).