A teoria da polifonia de Oswald Ducrot e a qualificação do desenvolvimento da compreensão leitora de alunos do 5º ano do ensino fundamental
Zusammenfassung
O objetivo deste estudo é o de demonstrar de que maneira a Teoria da Polifonia, de Ducrot, pode qualificar o desenvolvimento da compreensão leitora de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, por meio da elaboração de questões a partir de textos constantes no livro didático aprovado pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático-PNLD. Para tanto, além da Teoria da Polifonia servem de base os estudos realizados por Tânia Maris de Azevedo sobre tal teoria e compreensão leitora. Inicialmente é realizado um estudo sobre a Teoria da Polifonia. Posteriormente é feita uma reflexão referente a leitura, enunciação, compreensão leitora e a Teoria da Argumentação na Língua (TAL). Em seguida, apresenta-se uma análise de textos constantes no livro didático da coleção Ápis de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental, para efetivar a análise polifônica, explicitando enunciadores e a posição do locutor em relação a esses. Finalmente, é feita a proposição de questões, com base na referida análise, que podem auxiliar os alunos na compreensão leitora analítica dos discursos objeto de estudo. [resumo fornecido pelo autor]