Poesia: uma educação que escapa
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2025-12-02
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A pesquisa “Poesia: uma educação que escapa” inscreve-se na Linha de Pesquisa História, Filosofia e Educação, no âmbito do grupo de estudos Pedagogia Crítica, Crítica e Diferença (PPGEDU/UCS). A investigação pergunta: Como mostrar uma poesia na educação? Com tal pergunta de pesquisa, se desenha um método pela poesia, atravessado por experiências da poesia pela arte-educadora, que escreve entre a literatura, a fotografia, a educação e os múltiplos espaços que a vida pulsa e borboleteia. A poesia não é apenas um tema, não é apenas método, ela também é tessitura e é acontecimento desta pesquisa. O texto da dissertação parte de um manifesto poético; é composto por cinco movimentos de pesquisa que estão expressos no sumário, expostos assim: I – Daninha: apresentação da cartógrafa e introdução da pesquisa; II – Fórceps: deflagração das inquietações do processo investigativo; III – Entre poética e poesia: Baila comigo, convite à dança poética da escrita; IV – Forjando a poesia: rastros conceituais que vagueiam entre poética e poesia. V – Devaneio Manifesto: Balada por nuestra poesia, composição de um dizer poético, político e que afirma a poesia em meio à vida. A Palavras-chave: Educação. Poética. Poesia. Pedagogia pesquisa responde à investigação ao desdobrar-se, mostrando que a poesia na educação escapa do constituído, esquiva-se da metodologia da rigidez, impõe-se pela tentativa de mobilização política. Ela, a poesia na educação, incontrolável, a fim de rasgar frestas, insinua-se às passagens em que vibre e se prolifere. Esta pesquisa intensifica e celebra as veredas abertas por pensadores e pensadoras que a antecedem, tais como: Corazza (2014, 2015, 2019) e Valéry (2025). O texto propõe um repertório de rastros de poesia, que desestabiliza, atravessa e inquieta, como presença sinestésica e óptica. Convida à leitura de um texto-poema, que faz desta pesquisa um rizoma entre ciência, arte, devaneio, manifesto e passagens. [resumo fornecido pelo autor]
Resumo
The research Poetry: an education that escapes is part of the Research Line History, Philosophy and Education, within the scope of the study group Critical Pedagogy, Critique, and Difference (PPGEDU/UCS). The investigation asks: How to show a poetry in education? With this research question, a method through poetry is designed, traversed by the experiences of poetry by the art-educator who writes between literature, photography, education, and the multiple spaces where life pulsates and flits like a butterfly. Poetry is not just a theme, nor just a method; it is also the tessitura (texture/structure) and the event of this research. The dissertation text, starting from a poetic manifesto, is composed of five research movements that are expressed in the summary, presented as follows: I – Daninha (Weed/Vagrant): presentation of the cartographer and introduction to the research; II – Fórceps (Forceps): triggering of the disquietude of the investigative process; III – Entre poética e poesia (Between poetics and poetry): Dance with me, an invitation to the poetic dance of writing; IV – Forjando a poesia (Forging poetry): conceptual traces that wander between poetics and poetry. Keywords: Education. Poetics. Poetry. Pedagogy V – Devaneio Manifesto (Manifest Daydream): Ballad for nuestra poesia (our poetry), the composition of a poetic, political statement that affirms poetry in the midst of life. The research responds to the investigation by unfolding itself, revealing that poetry in education eludes established structures, evades rigid methodologies, and asserts itself through the attempt at political mobilization. Poetry in education-uncontainable-aims to tear open fissures, insinuating itself into passages where it may vibrate and proliferate. This study intensifies and celebrates the paths previously opened by thinkers such as Corazza (2014, 2015, 2019) and Valéry (2025). The text proposes a repertoire of poetic traces that destabilize, traverse, and unsettle, manifesting as a synesthetic and optical presence. It invites the reader into a text-poem, which renders this research a rhizome between science, art, reverie, manifesto, and passageways. [resumo fornecido pelo autor]
Palavras-chave
Citação
Nilcéia Pereira Kremer