• Aprendizagem e matemática na pré escola : interações e brincadeiras inspiradas em histórias infantis 

  Erthal, Naiane Ferreira Portela (2024-12-12)

  Esta pesquisa, intitulada Aprendizagem de Matemática na Pré-escola: interações e brincadeiras inspiradas em histórias infantis, está vinculada ao programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECiMa) da ...

• Uma proposta de UEPS interdisciplinar para o desenvolvimento do empreendedorismo sustentável nas áreas de educação financeira e ciências da natureza 

  Luvisa, Liliane Eitelven (2024-12-04)

  A educação e a sociedade contemporânea estão em constante transformação, exigindo que os estudantes estejam cada vez mais preparados para além dos muros escolares. Entre os temas que precisam ser discutidos e trabalhados ...

• Transposição didática : da apresentação literal dos saberes ao consumo consciente de energia elétrica reflexões sobre a aprendizagem de eletrodinâmica no ensino médio 

  Felizardo, Eliel (2024-11-29)

  O ensino de Eletrodinâmica nos espaços escolares ainda é permeado por práticas docentes abstratas e que não promovem uma aprendizagem duradoura e nem significativa para os alunos. Nesse sentido, à luz da Transposição ...

• O problema da matéria escura: astrofísica contemporânea no ensino de física 

  Souza, Diego Corrêa Peres de (2024-11-27)

  Este trabalho apresenta uma pesquisa que investiga como uma sequência didática focada na apresentação e discussão sobre matéria escura nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de física do Ensino Médio pode influenciar ...

• Uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre frações aplicada na disciplina de didática da matemática do curso normal 

  Barp, Dulce Pereira Carneiro (2024-11-13)

  Este trabalho apresenta o planejamento, a aplicação e a avaliação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) sobre Frações Aplicada na Disciplina de Didática da Matemática do Curso Normal, vinculada ao ...

• Sequência de ensino investigativa no ensino de soluções químicas 

  Hemann, Katiuscia Carla Viezzer (2024-11-09)

  O ensino de Química deve possibilitar aos estudantes de Ensino Médio uma compreensão abrangente e integrada das transformações químicas que ocorrem no mundo físico. Para isso, é necessário priorizar o processo de ...

• Identificando as dificuldades de aprendizagem em álgebra no ensino médio através da prova do SAERS 

  Zucchinali, André (2024-10-05)

  Esta dissertação irá apresentar UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ALGEBRA. A opção pela realização de um trabalho com essa temática se deu através da análise de dados obtidos a partir da prova SAERS (Sistema ...

• Estratégias de aprendizagem para o ensino de equação de primeiro grau com aluno surdo 

  Ariotti, Elisa (2024-09-28)

  Esta pesquisa teve por objetivo desenvolver uma proposta de ensino para a aprendizagem de equação do primeiro grau por um aluno surdo através da utilização de materiais manipuláveis e jogos no planejamento, aplicação e ...

• Qualificando o ensino através da aprendizagem ativa e da neurociência 

  Lindemann, Roque Luiz (2024-09-05)

  Este trabalho trata sobre a formação continuada de professores realizada no município de Boa Vista do Sul, com docentes do Ensino Fundamental sobre a Aprendizagem Ativa. A Aprendizagem Ativa aborda a importância de um aluno ...

• Educação de jovens e adultos do ensino médio: uma unidade de ensino potencialmente significativa das definições de temperatura e calor 

  Laurido, Valdinei Gomes (2024-08-21)

  Esta dissertação relata a pesquisa de construção, aplicação e avaliação de uma proposta de aprendizagem para o ensino de física na primeira etapa da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Médio, que foi aplicada na escola ...

• O uso de simuladores digitais como recurso didático nas aulas de física 

  Ferreira, Fernando Hanig (2024-06-12)

  No processo de Ensino das Ciências da Natureza, a Física muitas vezes é vista como complexa e desafiadora por muitos alunos. No entanto, ela pode se tornar uma disciplina estimulante e envolvente com o uso de métodos ...

• Produção de um jogo de tabuleiro conceitual de óptica em uma sequência didática uma proposta inovadora para o ensino de física 

  Thomazoni, Júlia Giacomet (2024-03-16)

  Mesmo tendo, via de regra, acesso à educação formal, crianças e adolescentes em situação de risco são privados de grande parte dos recursos que seriam desejáveis na fase dos seis aos quinze anos, à qual pertence o grupo ...

• Experiências computacionais no ensino da matemática por meio da programação de aplicativos 

  Césaro, Camila de (2024-02-15)

  Com o avanço da tecnologia, tornou-se possível inseri-la no ambiente escolar. Visando aprimorar o ensino e a aprendizagem das aulas de Matemática, o uso de ferramentas educacionais, tais como o App Inventor são agregadas ...

• O show da Luna como mediador de aprendizagens significativas de ciências naturais na educação infantil 

  Bittencourt, Oraide Suzana Antunes (2023-12-14)

  A Educação Infantil propicia à criança resultados efetivos de aprendizagem para toda sua vida, mas o que muitas vezes acontece é que o ensino de Ciências acaba sendo pouco incentivado nessa etapa. Este estudo, amparado na ...

• A construção do número na educação infantil a partir de atividades lúdicas: a música e o jogo 

  Silva, Cristiane Pacheco Pires (2023-11-10)

  A presente pesquisa teve como objetivo investigar o potencial de atividades lúdicas, construídas a partir de músicas infantis, para promover aprendizagem de números, contagem e quantidades no ensino da Matemática na Educação ...

• Utilização do método trezentos para o ensino da função afim 

  Correa, Luis Henrique (2023-11-02)

  A dissertação apresenta uma sequência didática para o ensino da função afim, embasada no método de ensino Trezentos, e foi aplicada em uma turma de nono ano do ensino fundamental em uma escola privada na cidade de Caxias ...

• Desenvolvimento do pensamento computacional nas aulas de matemática por meio de construção de aplicativos 

  Guder, Deise (2023-10-24)

  Esta pesquisa se propôs a investigar e apresentar sugestões de atividades que promovam o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) nas aulas de Matemática, por meio da construção de aplicativos. Atualmente, as ...

• Trilhas de aprendizagem: explorando, (con)vivendo, (re)conhecendo e aprendendo geometria 

  Vergani, Francine Censi (2023-10-24)

  O planejamento e a aplicação de Trilhas de Aprendizagem sobre Geometria em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da Rede Municipal de Caxias do Sul no segundo semestre de 2022, após dois anos ...

• Conhecimentos prévios : condição para uma aprendizagem significativa dos números decimais 

  Menegaz, Andresa Maria (2023-10-24)

  Esta pesquisa buscou dar resposta à seguinte questão: Qual a importância dos conhecimentos prévios, aos estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental, para potencializar uma aprendizagem significativa sobre números decimais? ...

• Trilha de aprendizagem orientada : utilizando recursos tecnológicos e educacionais para a aprendizagem das equações do 1º grau 

  Vasconcelos, Claudia Stelene Ferreira de (2023-10-21)

  Esta pesquisa almeja promover a aprendizagem das Equações do 1º grau por meio da utilização dos recursos tecnológicos e educacionais enquanto ferramentas pedagógicas, para auxiliar o estudante na construção desse saber ...

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